Herunder kan du finde forskellige øvelser, der er målrettet til brug i Grønland. Du finder både øvelserne på Grønlandsk og på dansk.
OBS: Hvis du tilgår dem fra din computer, ses en mere overskuelig visning af øvelserne.
PISSUSILERSUUTSINIK ILIUUTSINILLU PAASINNISSINNAANERMUT ILUSEQ
PISSUSILERSUUTSINUT ILIUUTSINULLU PAASINNISSINNAANERMUT ILUSEQ
ILUSEQ EAP INUSSUMMUT INISSILLUGU
ILUSEQ UIVERNEQ QERATANERLU
AMMASUMIK EQQARSARTAASEQARNE ILUSEQ
STORM-IMIK ILUSEQ
TKPIN
ILUSIQ INIMI ATUARTITSIFFIUSUMI SINAAKKUTIT ISUMANNAATSUT
ILUSEQ SUMIIFFIK EQQISSISIMAARFIK
SAKKORTUUMIK MISIGISAQARSIMATILLUNI QISUARIAATINUT NALINGINNAASUNUT ILUSEQ
DRAMATREKANTETIP ILUSAA
QARATSAMUT PINGASUNNGORLUGU AGGUARNIKUMUT, AKERSUUNNERMUT, QIMAANERMUT, NIKISSINNAAJUNNAARNERMUT, IMMINULLU MILLISINNERMUT ILUSEQ
ILUSEQ QARASAMUT PINGASUNNGORLUGU AVINNEQARSIMAS UMUT AAMMA AKERSUUNNERMUT, QIMAANERMUT, NIKISSINNAAJUNNAARNERMUT IMMINULLU MILLISINNERMUT (2)
DRAMATREKANTENIP ILUSAA
ILUSEQ MISIGISSUTSINUT SUMIISSUSERSIUUT
MISIGISSUTSINIK NALIMMASSAANISSAMUT PUJUMIK NALIMMASSAANERMUT ILUSEQ (1)
MISIGISSUTSINIK NALIMMASSAANISSAMUT PUJUMIK NALIMMASSAANERMUT ILUSEQ (2)
AVITSEQATIGIISSUTIGISINNAASAGUT TAMAKKIISUNNGORTISSINNAAVAGUT AMISUT
INERIARTORNERMI UKIUT AALAJANGERNISSAANUT MISISSUEQQISSAARNERMUT ILUSEQ
AJORNARTORSIORNERMI PILERSAARUMMUT ILUSEQ
ILUSEQ QISUARIARTITSISARTU
INNGILI
IMMINUT NALEQASSUTSINNUT ASSIAQUTIGA
ALIORTUGAQ
STORM = ANORERSUAQ
STORM FOR ELEVEN
STORM FOR KLASSEN
Iluseq Imminut naleqartinnermut annoraaq
Iluseq Kingunerlutsitsinermit aniguisoq
Iluseq Ineriartornermut akornuteqarneq (ASF)
Iluseq RAM meeqqamik ASF-ilimmik naapitsinermi
Iluseq ADHD
Iluseq RAM ADHD-mik naapitsinermi – Eqqissisimanerusumik, Akisussaassueqarnerusumik aamma Pissusilersuutinik iliuutsinillu isumaliortaatsikkut paasiniaanerusumik
MODEL AAQQIAGINNGINNERMI MAJUARTARFIK
Iluseq Sallut
Iluseq STORM atuaqatigiinnut
Iluseq ATUAQATIGIINNI TOQQISSISIMANEQ
Iluseq AAQQIAGIINNGINNERMI MAJUARTARFIK
Iluseq ATAATSIMOORLUNI ANGUNIAGAQ
Iluseq ILUSEQ ALIASUNNEQ AAMMA KINGUNERLUUTEQARLUNI QISUARIAATIT
Iluseq PINGASUNIK TEQEQQULIK – EQQUGAASOQ-EQQUNNGITSULIORTOQ-ISIGINNITTOQ
Iluseq ATUAQATIGIINNI QULLERSAQARLUNILUALLERSAQARNERMIK NALILERSUINEQ
Iluseq Organisér gruppen
Iluseq EQIMATTAT IMMIKKOORTUT KILLEQARFIINIKNALILERSUINEQ
Iluseq EQIMATTAP AVAMMUT KILLEQARFII
Iluseq ATUAQATIGIIT SUNA NUKITTUSSUTIGAAT?
Iluseq ATUAQATIGIIT ILISARNAATITUT EQQORNAVEEQQUTAASAATA ATAATSIMOORNEQ NUKITTUNERULERSIPPAA
Iluseq EQQARSAATERSOQQISSAARLUNI PISSUSILERSORNEQ QINNGUARTARUK
ALMINDELIGE REAKTIONER EFTER AT HAVE OPLEVET NOGET VOLDSOMT
ANALYSEARK TIL BESTEMMELSE AF UDVIKLINGSALDER
DEN TREDELTE HJERNE OG KAMP, FLUGT, FRYS og FAVN
DRAMATREKANTEN
FØLELSESKOMPASSET
KAOS OG RIGIDITET
KRISEPLAN
MENTALISERINGSSVIGT
RAM PLACERET I ET FYRTÅRN
SAFE PLACE
SIKRE RAMMER I KLASSEN
SKYREGULERING TIL FØLELSESREGULERING
TRIGGERANALYSE
ÅBENT-INDSTILLING
ANALYSEARK TIL AT ARBEJDE MED STORM-MODELLEN
MENTALISERING
STORM-MODELLEN
MODEL Selvværdsanorakken
MODEL Traumeoverleveren
MODEL autismespektrum-forstyrrelser (ASF)
MODEL RAM i mødet med børn med ASF
MODEL ADHD
MODEL RAM i mødet med ADHD – Roligere, Ansvarligere og Mentaliserende
MODEL: INTERVENTIONSTRAPPEN
MODEL LØGNE
MODEL STORM for klasser
MODEL SIKKERHED FOR KLASSEN
MODEL KONFLIKTTRAPPEN
MODEL FÆLLES MÅL
MODEL SORG OG TRAUMEEFTERREAKTIONER
MODEL OFFER-KRÆNKER-TILSKUER-TREKANTEN
MODEL ANALYSE AF KLASSEHIERARKI
MODEL Organisér gruppen
MODEL ANALYSE AF DELGRUPPERNES GRÆNSER
MODEL GRUPPENS GRÆNSER UDADTIL
MODEL HVAD ER KLASSENS STYRKER?
MODEL KLASSEN VÅBENSSKJOLD STÆRKERE SAMMEN
MODELSÆT SPOTLYS PÅ MENTALISERENDE ADFÆRD
