I bogen “Læring eller ikke-læring” redigeret af Karsten Mellon, skriver Heino Rasmussen og Janne Østergaard Hagelquist fra Center for Mentalisering om læring.
Fokus er på læringsforsvar, og hvordan tilknytningsmønstrene påvirker børns epistemiske tillid og dermed tilliden til den voksne som lærer – og hvordan man gennem mentalisering og brug af “ostentive cues” kan (gen)åbne døren for børns læring.