TRAUMER

Vil du eller din organisation have viden om traumer og udviklingstraumer, så kig på vores efteruddannelser. Her vil du og dine kollegaer også få viden om psykoedukation i forhold til traumer. Der vil være mulighed for at lære om behandling af traumer. Endvidere vil der være viden om, hvad det at arbejde med traumatiserede gør ved den fagprofessionelle og hvordan man passer på sig selv, så man kan blive ved med at arbejde med og støtte mennekser, der har oplevet traumer. Kursusdagen kan blandt andet indeholde understående temaer og kan tilpasses til jeres ønsker og behov.  Ønsker I tilbud på et forløb eller har ønsker til undervisning i specifikke emner bedes I rette henvendelse til kontakt@centerformentalisering.dk.

MENTALISERING, TRAUMER OG UDVIKLINGSTRAUMER

Traumer påvirker både kroppen, psyken og evnen til at forstå sig selv og andre. Traumer hos børn og unge – viden om traumer understøtter at se bag om adfærden

  • Betydningen af traumer for mentaliseringsevnen
  • Hvad er traumer og hvordan påvirker traumer børn?
  • Traumeinformerede miljøer og en mentaliseringsbaseret indsats i forhold til omsorgssvigtede og traumatiserede børn og unge
  • Udviklingstraumer, hvad betyder omsorgssvigt og traumer fra de primære omsorgspersoner for børn i udvikling?
  •  

MENTALISERING OG GENISCENESÆTTELSE

Når traumatiserede gentagne gange havner i situationer, der minder om det oprindelige traume, taler man om geniscenesættelse. Dette kan føre til retraumatisering og skabe store belastninger for både den enkelte og omgivelserne.

Som fagperson er det vigtigt at arbejde forebyggende ved:

  • At identificere og undgå triggere, der kan udløse geniscenesættelse.
  • At støtte udviklingen af nye mestringsstrategier til håndtering af stress og angst.
  • At skabe trygge rammer med forudsigelighed og valgmuligheder.

På dagen kan der desuden inddrages viden om forebyggelse af magtanvendelse og forståelse for transgenerationelle traumer.

MENTALISERING OG SORG

Når mennesker oplever traumatiske tab, kan sorg og traumer påvirke både trivsel og relationer.

  • Arbejdet med mennesker, der oplever traumatiske tab.
  • Sorgens betydning i terapeutiske relationer.
  • To-spors modellen
  • Arbejdet med sorg og traumer
  • Hvordan egne tabserfaringer og eksistentielle temaer kan aktiveres.
  • Anvendelse af STORM-modellen i sorgarbejde.

TRANSGENERATIONELLE TRAUMER

Traumer kan overføres fra én generation til den næste – både gennem relationer og biologi.

  • Hvad er traumer
  • Hvordan traumer kan gå i arv på tværs af generationer.
  • Introduktion til epigenetik og dens betydning i denne sammenhæng.
  • Fire klassiske dynamikker: gentagelse, identifikation, stilhed og skam/overvældelse.
  • Strategier til at bryde den onde cirkel og støtte heling på tværs af generationer.

TRAUMEBEHANDLINGSMODELLEN STORM

STORM er en traumebehandlingsmodel, der anvendes i arbejdet med omsorgssvigtede og traumatiserede børn, unge og familier.

  • De fem elementer i STORM: Sikkerhed, Tænk traumer, Opbyg evner, Ressourcer og Mentalisering.
  • STORM som redskab til struktur og overblik i arbejdet med udsatte.
  • Det grundlæggende princip: at sikkerhed og mentalisering skal være til stede som forudsætning for alt andet behandlingsarbejde.
  • Anvendelse af modellen i mødet med traumeramte familier og med fokus på målgruppens behov.

TRAUMER I FAMILIEN

 

Traumer i familien påvirker relationer, udvikling og generationsmønstre.

  • Kort introduktion til mentaliseringsbegrebet.
  • Definitioner og begrebsafklaring i forhold til traumer, vold og seksuelle overgreb.
  • Familiedynamikker i familier med traumer og betydningen af transgenerationelle traumer.
  • Udviklingstraumer som følge af opvækst med vold, overgreb og/eller arvede traumer.

DISSOCIATION OG TRAUMER

Dissociation er en almindelig reaktion hos mennesker med traumeerfaringer og kan vise sig på mange forskellige måder.

  • Hvad dissociation er, og hvordan det kan forstås.
  • Typiske udtryk og udløsende faktorer.
  • Forskellige typer af dissociation.
  • Hvordan man som fagperson kan støtte og arbejde med dissociative tilstande.
  • Betydningen af mentalisering og en traumebevidst tilgang.

TRAUMER OG LØGNE

Mennesker med traumer og omsorgssvigt kan ofte bruge løgne som en måde at beskytte sig selv på, hvilket kan vække stærke følelser i omgivelserne.

  • Fire typer af løgne og deres funktion.
  • Sammenhængen mellem traumer og løgn.
  • Udvikling og løgne – Hvorfor mindre børn og unge ofte lyver.
  • Vigtigheden af at bevare et åbent sind og forstå intentionen bag løgnen.
  • Konkrete idéer til at håndtere løgne i hverdagsrelationer.

VOLD I NÆRE RELATIONER

 

Vold i nære relationer foregår i alle samfundslag og blandt mange forskellige menensker og par. Vi vil på dagen have fokus på følgende: 

  • Hvem udøver vold i nære relationer – en beskrivelse af en heterogen målgruppe. 
  • Forskellige former for vold – herunder særlig skelnen mellem situationel vold og vold som led i et vedvarende kontrollerende mønster 
  • Parforholdets destruktive danse
  • Forskning, kultur og ideologiens indflydelse på behandlingsanvisninger 
  • Tilknytnings, traumer, vold og mentalisering – et bud på et mentaliseringsbaseret perspektiv på vold i nære relationer 

SEKSUELLE OVERGREB I NÆRE RELATIONER 

  • Kort om seksuelle overgreb – definition og tal
  • De fire hjørnesten i arbejdet med overgreb – viden, et åbent sind, handling og dialog
  • Viden om børn, der har oplevet seksuelle overgreb 
    • Hvem er krænkerne? Mandlige og kvindelige krænkertyper 
    • Hvilke dynamikker kendetegner familier med seksuelle overgreb
    • Reaktioner ved seksuelle overgreb med særligt vægt på geniscenesættelse og dissociation 
    • Udviklingstraumer med fokus på almindelig seksualitet og overgreb
    • Symptomer ved seksuelle overgreb
  • At håndtere udfordringer med børn, der har oplevet seksuelle overgreb i hverdagen – seksualiserende adfærd, når barnet fortæller etc.  
  • Dialog og indstilling, der fremmer opsporing og opmærksomhed på overgreb 
  • Behandling af børn og unge, der har været udsat for seksuelle overgreb 

SKAM OG TRAUMER 

  • Skam og skyld – forskelle og sammenhænge 
  • Skam i et udviklingsperspektiv
  • Skam som følge af traumer og svigt 
  •  Mentaliseringsbaseret tilgang til behandling og mødet med skam

TRAUMER HOS VOKSNE 

Traumer set i sammenhæng med en lang række psykiatriske diagnoser og forskellige former for misbrug. 

  • Betydningen af traumer for mentaliseringsevnen 
  • Definition af traumer 
    • Gennemgang af forskellige traume-typer. Med henblik på forståelse og psykoedukation 
    • PTSD 
    • Tilknytningstraumer 
    • Udviklingstraumer 
  • Hvordan arbejdes der mentaliserende med traumer 

TRAUMER OG DIAGNOSER

Sammenhænge mellem traumer, autisme, ADHD og udviklingshandicap

  • Neurodivergens som udviklingsvilkår
  • Særlige belastningsfaktorer for mennesker med ADHD, autisme og udviklingshandicap 
  • PTSD og udviklingstraumeforståelse 
  • Sammenligning mellem neurotypisk og neurodivergent udvikling 
  • Arbejde med traumer i relation til mennesker med diagnoser 
OVERSIGT OVER ALLE KURSUSDAGE